El principal objetivo de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, las habilidades lógicas y matemáticas, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria.

La Educación Primaria comprende tres ciclos de dos años académicos cada uno y se organiza en áreas que tendrán un carácter global e integrador, estarán orientadas al desarrollo de las competencias del alumnado y podrán organizarse en ámbitos.

La acción educativa en esta etapa procurará la integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado desde una perspectiva global y se adaptará a sus ritmos de trabajo.

En esta etapa se pondrá especial énfasis en garantizar la inclusión educativa, la atención personalizada al alumnado y a sus necesidades de aprendizaje, la participación y la convivencia, la prevención de dificultades de aprendizaje y la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo y flexibilización, alternativas metodológicas u otras medidas adecuadas tan pronto como se detecten cualquiera de estas situaciones.

Nuestro Proyecto Educativo se sustenta en los pilares propuestos por la UNESCO para garantizar un aprendizaje integral, es decir, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender con otros y aprender a ser.

Desarrollamos nuestro Proyecto en cuatro ámbitos que están íntimamente relacionados con la propuesta de la UNESCO; que son el ámbito emocional, el ámbito social, el ámbito académico-formativo en clase competencial, y el ámbito de los valores. Cada ámbito se desarrolla en acciones concretas a lo largo de cada curso en la parte curricular, y en las actividades complementarias de la etapa.

El objetivo primordial de esta actividad es la certificación oficial de los “Young Learners Tests (YLE)” (1º y 2º- Starters, 3º y 4º, Movers, de la Universidad de Cambridge. El alumnado preparara el nivel a lo largo de dos años, presentándose al examen oficial en el último curso de cada ciclo.

Se desarrollan actividades lúdicas para un aprendizaje significativo donde el alumnado se sienta inmerso en la tarea de aprender una nueva lengua, además de tomar contacto con la cultura de los países de habla inglesa a través de la realización de actividades relacionadas con los eventos más significativos de dichos países.

El objetivo primordial de esta actividad es la certificación oficial de los “Young Learners Tests (YLE)” (4º- Movers) y “Key English Test (KET)’’/ Preliminary English Test (PET) (5º y 6º de primaria) de la Universidad de Cambridge. El alumnado preparara el nivel a lo largo de dos años, presentándose al examen oficial en el último curso de cada ciclo.

Se desarrollan actividades lúdicas para un aprendizaje significativo donde el alumnado se sienta inmerso en la tarea de aprender una nueva lengua, además de tomar contacto con la cultura de los países de habla inglesa a través de la realización de actividades relacionadas con los eventos más significativos de dichos países.

En esta actividad ofrecemos al alumnado un primer acercamiento a la cultura y al idioma alemán basado fundamentalmente en las competencias orales. Se potencia el uso de la expresión oral a través de ejercicios orales de repetición, roleplays, juegos y canciones. Se trabaja el vocabulario del entorno escolar, los saludos, colores, la familia y las prendas de vestir. Además, se trabaja la competencia escrita en el reconocimiento del vocabulario, la comprensión lectora y una iniciación a la estructura gramatical.

Al finalizar la etapa el alumnado es capaz de comprender mensajes orales relacionados con sus ámbitos de interés, sus rutinas, su familia y el colegio y responden también de forma correcta a preguntas básicas relacionadas con esos campos semánticos. También se expresan por escrito de forma muy básica usando conectores oracionales sencillos.