El Universo de las Palabras

Esta propuesta pretende despertar el gusto y el interés, no solo por el por el curriculum convencional, sino fundamentalmente, por el conocimiento que lleva más tarde a la reflexión crítica y al desarrollo de competencias necesarias para la vida en sociedad. Es un diseño global y completo del proceso de enseñanza y aprendizaje, estimula todas las inteligencias, diferentes tipos de lenguajes (oral, escrito, plástico, musical, digital…) y cultura de pensamiento.

Entendemos el Proyecto como un plan de trabajo o un conjunto de tareas libremente elegido por el alumno o propuesto, en ocasiones, por el profesorado, con el fin de resolver algo en lo que están interesados.

Trabajaremos:

  • Proyectos de investigación
  • Proyectos de trabajo
  • Proyectos vivenciales

Los dos primeros se diferencian más en el planteamiento que en el procedimiento.

En el primero el resultado suele ser un informe, una redacción, la resolución de una hipótesis planteada, un blog de aula…

Los proyectos de trabajo, el resultado es la “obra” que nos planteamos al inicio, una maqueta, una feria de exposiciones….

En los proyectos vivenciales, el resultado es la experiencia de una sensación o situación.

  • Cuaderno de bitácora para trabajar alguno de los indicadores.
  • Juegos de palabras, “Memory” como material de apoyo en el aprendizaje de la lectura. Juego para escribir, como material de apoyo a la escritura. Juego de los Delantales, servirá para jugar a construir palabras, frases, comprender su construcción…

MATERIALES

LOS RECURSOS DEL AULA

  • Panel Rincón del Planeta, servirá para identificar el espacio asignado a “El Universo”
  • Panel de Clasificadores (o categorías), para organizar, clasificar y visualizar todas las palabras que vayan “entrando” en el aula.

 

LOS RECURSOS PARA PENSAR

  • Colección de organizadores, servirá para cuestionarnos qué sabemos acerca de un tema/objeto o palabra, qué queremos saber y planificar las tareas para llegar a la consecución.
  • Hojas de carta ya que esta propuesta requerirá de redacción de cartas en muchos momentos del proceso.
  • Sobres, para “oficializar” el envío y recepción de cartas.
  • Buzón, este recurso no puede faltar para la comunicación por carta.
  • El planeta, es una bola de corcho con aspecto de astro que servirá para colocar los banderines con palabras “conquistadas”.
  • Los banderines, son para pinchar en la bola del planeta y para escribir en ellos aquellas palabras que se han conquistado.
  • Cuaderno de bitácora para trabajar alguno de los indicadores.
  • Juegos de palabras, “Memory” como material de apoyo en el aprendizaje de la lectura. Juego para escribir, como material de apoyo a la escritura. Juego de los Delantales, servirá para jugar a construir palabras, frases, comprender su construcción…

LOS RECURSOS PARA EL ALUMNADO

  • Dosier de fichas individuales, cada planeta incluye un dosier de trabajo pensado para ser abordado por el alumno en el momento final del Proyecto con cualesquiera de los Clasificadores.
  • Carpetas del alumno – alumna, son dos carpetas archivadores para guardar sus trabajos.
  • Antifaz, cada niño y niña tiene su antifaz para utilizar en los momentos de los procesos de aprendizaje que lo requieren.
  • Maletín individual, para guardar su material: carpetas, antifaz y otros materiales que vaya recopilando a través del viaje por cada planeta.

LOS RECURSOS PARA PROFESORADO

Documentos para el desarrollo de los Proyectos

el profesorado cuenta con una Plataforma digital con documentos y materiales diferentes para cada situación didáctica.

La Plataforma contiene los siguientes apartados:

  • Guía del profesor: todas las indicaciones para entender y guiar la puesta en marcha de esta propuesta.
  • Documentos: hoja de carta, hoja de ruta, hojas de observación, informe para familias, etc. Gran parte de la documentación necesaria para el desarrollo del proceso de aprendizaje.
  • Presentaciones, configurador de presentaciones de activación e investigación.
  • Secuencias: descripción de secuencias específicas correspondientes a cada Clasificador. Secuencias específicas de diferentes ítems o palabras y editor de nuevas secuencias específicas.
  • Fichas de alumno/alumna: dosier de fichas de trabajo del trabajo del alumno y editor de nuevas fichas.
  • Palabras: listado de propuestas de palabras para cada uno de los Clasificadores y relación de recursos vinculados.
  • Recursos: imágenes, vídeos, audios, presentaciones y links de varios ítems para cada uno de los clasificadores.
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